NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

En esta práctica teníamos que hacer un anuncio de unos 30 segundos sobre uno de los temas que se dieron para elegir. Dichos temas eran: ¡Usa las TIC en el aula!, ¡ Viva los recursos libres! ,¡ Ser maestro es la mejor profesión del mundo!, ¡ Los maestros deben compartir recursos!, ( para alumnos de 6º de Primaria)debes usar responsablemente las redes sociales. De entre estos temas yo elegí el de " ¡Ser maestro es la mejor profesión del mundo!, porque considero realmente que es una profesión, cuya labor es muy importante tanto para la escuela y el alumnado como para la sociedad, pues no sólo transmite conocimientos sino que forma personas. Esa tarea no es nada fácil y por ello es desde mi punto de vista la profesión clave que "moldea" y "da vida" a nuestra sociedad.

Por otra parte, a mi me me apasiona la profesión y siento una gran vocación e ilusión por ser profesor de inglés lo antes posible. Creo además que los profesores deben ser más valorados teniendo en cuenta como mencionaba antes la gran labor que realizan.

Para la realización de este spot publicitario o anuncio he utilizado el programa "ANIMOTO", y he extraído todas las imágenes del vídeo desde www.flickr.com, todas ellas con Licencia Creative Commons. Los tipos de licencia creative commons son los que a continuación detallo imagen por imagen:

1.- La imagen de la profesora enseñando en la pizarra de licencia creative commons es de licencia tipo no comercial.El autor/a tiene por nombre soul.

2.- La imagen de la profesora abrazando a la niña de licencia creative commons es dedos tipos de licencias: no comercial; sin obras derivadas..El autor/a tiene por nombre foreversouls.

3.- La imagen de los niños con dibujos de corazones y felices por el gran profesor/a que tienen que también es de licencia creative commons es de dos tipos de licencias: no comercial; sin obras derivadas.. El autor/a tiene por nombre foereversouls.

4.- La imagen de unas huellas en la nieve que forman un camino que es de licencia creative commons es de dos concretos tipos de licencias: no comercial; bajo la misma licencia, compartir igual. El autor/a tiene por nombre José Antonio Galloso.

En cuanto a la canción empleada mencionar que es también de creative commons y me la he descargado de la página web www.jamendo.com. Esta canción tiene la licencia creative commons del tipo sin obra derivada.El autor de la canción es Jamison Young , su álbum es "Shiftling Sands of a Blue Car", la canción se llama "How far" y el estilo es "alternative folk country".

Tras esta detallada explicación y justificación tanto del tema del vídeo como de las licencias utlizadas, presento mi vídeo. Espero que os guste mi idea.


SER MAESTRO ES LA MEJOR PROFESIÓN DEL MUNDO

Esta semana la práctica que hemos realizado ha constado de dos partes: realización de un cuestionario sobre nuestras propias competencias digitales básicas y una búsqueda de información sobre las competencias digitales básicas del currículum de Primaria de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y posterior resumen o esquema y reflexión personal sobre dichas competencias y su idoneidad y coherencia de llevarse a cabo en el aula de primaria.

CUESTIONARIO

En primer lugar citaré un poco lo que ha supuesto para mí la realización de dicho cuestionario. El cuestionario realizado me ha parecido muy interesante y a través de él he descubierto que, en líneas generales, se manejar algunas de las muchas tecnologías de la información de una manera más o menos adecuada, aunque también es verdad que me he dado cuenta de lo mucho que me queda por aprender sobre las mismas, así como coger fluidez con recursos que ya he manejado o programas pero que necesito usar más para saber usarlos mejor cogiendo confianza en el uso de los mismos y poder por tanto utilizarlos como uso didáctico de una manera apropiada.

A continuación me centro en exponer lo qué es la competencia digital, así como las diferentes competencias digitales básicas de Primaria, junto con un resumen y reflexión final.


COMPETENCIA DIGITAL

La competencia digital es aquella centrada en la disposición de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimiento. Además ayuda a desarrollar el uso interactivo de las aplicaciones y la autonomía. Por otra parte dicha competencia incorpora habilidades que van desde el acceso a la información, hasta su transmisión en diferentes soportes donde las tecnologías de la información y la comunicación juegan un elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Las competencias digitales básicas más importantes a alcanzar por nuestros alumnos serían:

• El trabajo con sistemas informáticos para aprender a organizar sus tareas y trabajos.

• El uso del procesador de textos para que puedan realizar trabajos escritos con el uso del ordenador.

• La navegación en Internet para que conozcan los sitios webs más interesantes y útiles en la búsqueda de información, así como su análisis y aplicación para diferentes tareas.

• El uso del correo electrónico para fomentar la responsabilidad de tener algo propio e importante y que además puedan relacionarse con sus compañeros y con el profesor en caso de dudas, envío de trabajos y otros aspectos.

• El aprendizaje y uso de la imagen digital que les permita a los alumnos editar imágenes de la red y las suyas propias.

• El conocimiento y la realización de Webs/blogs y presentaciones multimedia con el fin de que los alumnos aprendan a utilizar y gestionar un espacio propio en el caso de los blogs y sepan como funcionan las webs, utilizarlas e incluso crear una nueva. Utilizar presentaciones multimedia para sus trabajos.

• El manejo de bases de datos y hojas de cálculo que permite ayudarles a saber donde tienen que buscar una información y cómo delimitar y seleccionarla, y manejar una hoja de cálculo para realizar operaciones complejas fácilmente.

El objetivo de las competencias digitales y el tratamiento de la información es el de ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para:

 Saber seleccionar y aplicar la información obtenida de la red en diferentes situaciones.

 Ser competentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para aprender y saber acerca de diferentes materias y contextos, así como usar dichas herramientas para la ejecución de actividades de diversas áreas de desarrollo de los alumnos.

 Ser responsables tomando decisiones y resolviendo todas las problemáticas que se les presenten en el uso de las nuevas tecnologías.

 Fomentar su creatividad, participación en fuentes de información y en el diseño de sencillas aplicaciones sobre otras ya creadas.

 Participar en trabajos colaborativos relacionados con las TICS fomentándose la relación con entornos físicos y sociales cada vez más amplios.

 Contribuir mediante una buena formación en las nuevas tecnologías, a la mejora de la sociedad de la información.

Por tanto nuestro principal objetivo es lograr que los alumnos sean personas autónomas, reflexivas y críticas sobre la información recibida, y a su vez la usen con eficacia y eficiencia para fomentar su desarrollo personal.

Resumiendo, el tratamiento de la información y la competencia digital es utilizar los recursos disponibles para solucionar problemas de un modo eficaz y saber seleccionarlos.

Es necesario que la escuela tenga en cuenta la importancia curricular y de desarrollo personal de la competencia digital integrando las TICS como herramientas de uso en nuestra aula y de formación de nuestro alumnado. Hay también que frenar el miedo a su uso por parte del profesorado a verse sustituido, ya que no sería tal al tener el mismo el papel de guía del aprendizaje del alumno.

Esta semana la práctica propuesta se ha basado en la construcción de una wiki en la que todos los estudiantes aportábamos cada uno una herramienta 2.0 que nos parecía interesante ,tanto por su originalidad y funcionalidad, tanto por su aprovechamiento para elaborar a partir de la misma actividades didácticas que pudieran llevarse en nuestra práctica docente con el alumnado. Por tanto lo que en esta práctica teníamos que hacer era indicar la herramienta utilizada, su url, el tipo de formato, su descripción y sus actividades posibles. En última instancia teníamos que saber el autor de dicha herramienta si sabíamos quien era pero que en muchos casos son de autoría anónima, asociaciones educativas o redes mundiales.

La herramienta que yo elegí para esta práctica fue la llamada "MY SCHOOLOG".
Entre las razones por las que elegí esta herramienta destacar que su uso didáctico daría responsabilidad al alumnado a organizar tareas en una agenda o cuaderno digital donde también publicar dichas tareas, pudiendo propiciarles interés al ser algo innovador y novedoso. En lugar de los clásicos cuadernillos o ejercicios que el profesor corrige por escrito de manera manual, esta herramienta puede facilitar y agilizar las labores de creación y corrección de actividades.


Herramienta y URL

My schoolog (http://www.myschoolog.com/)


Tipo de formato

Blog, cuaderno digital, imágenes y vídeos.


Descripción

Herramienta gratuita que permite a los usuarios organizar facilmente aspectos académicos de relevancia, organizar tareas y guardar documentos e imágenes útiles en la práctica académica. Todo ello se realiza a través de la red, sin instalación. No es un programa. Tiene las siguientes aplicaciones:

- Permite editar la agenda,diario, calendario, blog y organización de lecciones.


-Almacen de archivos y carpetas tanto de formato de imagen como documento que pueden si los usuarios desean compartir con otros.


-Posee calculadora, tabla periódica y diversos conversores especializados en materias de ciencias y matemáticas.


- Además posee vídeos de apoyo o ayuda sobre diversos contenidos o lecciones.


Actividades didácticas posibles

Este cuaderno digital permite a los alumnos realizar las siguientes actividades propuestas:

-Programar tareas diarias: deberes, exámenes, hacer apuntes y organizarlos,etc. con el fin de llevar una correcta organización.


-Dividir asignaturas por lecciones y llevar un horario para ellas.


-Subir archivos ( imágenes, documentos) y crear carpetas individuales y de uso común favoreciéndose la responsabilidad en el control personal de archivos y en la colaboración entre individuos.


-Publicar noticias, eventos y archivos en un blog para compartirlos en red.


-Ver vídeos tutorizados de apoyo sobre algunas asignaturas o lecciones para potenciar, enriquecer y repasar contenidos que requieran refuerzo o sean de gran interés para el alumnado.

Asimismo permite al profesor realizar actividades propuestas como :


-Revisar el trabajo que el alumno raliza en casa, si así lo estima el profesor conveniente ,y mejorar el aprendizaje del niño partiendo de dicho trabajo previo.

Hola de nuevo a todos. A continuación presento la 2ªpráctica de la asignatura planteada esta semana así como el trabajo de búsqueda de información y las respuestas aportadas a las preguntas planteadas por la profesora que incluí en un foro creado para tal fin.

El objetivo de esta práctica era responder a una serie de preguntas correspondientes a cuatro temas. Para contestarlas teníamos que usar un foro de la práctica donde participaban más estudiantes de lengua extranjera. Por tanto teníamos que tener en cuenta la información que ellos habían aportado para no copiar la misma, al estar prohibido hacerlo, y poder aportar nuevas ideas o rebatir sus ideas lo que me ha parecido un poco lioso y complicado pero no menos interesante, ya que te da una responsabilidad sobre lo que publicas y sobre la veracidad de la información.

Comentado ya el propósito de la práctica he de decir que como yo ya he realizado este trabajo hago aquí pública en mi blog la información y aportaciones que añadí a la que no estaba, centrándome en dichas aportaciones en aspectos poco desarrollados o detalles de la información global poco especificados . Tuve que hacer aportaciones completando aspectos puesto que la rapidez en que muchos compañeros publicaron abundante información me obligó a buscar como complementar, aportar y especificar aspectos de esa información. La idea de generar un "banco de conocimientos me ha parecido buena porque así todos trabajando en los mismos temas completamos ideas que quizás otros compañeros no tengan y viceversa.

Aclarado el rol y papel que pude humildemente desarrollar en la práctica que considero de mucha importancia me centro ya en exponer la información que añadí a la que estaba que iba referida a estas preguntas:


TEMA 1: Software libre

¿Qué significa que un programa es de software libre?

Además de todo lo comentado anteriormente sobre el software libre podemos añadir algo sobre las cuatro libertades que poseen los usuarios del software. Todas ellas en general contribuyen en dicho software a que la comunidad se beneficie para usar el programa con los buenos propósitos mencionados anteriormente de recibir una buena información y de contribuir a la mejora de la misma. Asimismo podemos añadir que para la segunda y última libertad ,que mis compañeras han mencionado, el acceso al código fuente es un requisito previo. Además añadir que lo que importa es el propósito de los usuarios y no el de los programadores.


¿Hay algún sitio web/foro donde hablen de los problemas y las ventajas de usar este tipo de programas?
Entre algunas páginas webs y movimientos ciudadanos que hablan de las ventajas de usar alguno de estos programas citamos las siguientes:
http://www.gnu.org/philosophy/categories.es.html#FreeSoftware
http://www.fsfeurope.org/associates/associates.es.html
http://www.queremossoftwarelibre.org/?hizkuntza=es
http://www.solar.org.ar/spip.php?breve233




TEMA 2: Creative Commons
( En el foro tuve algunos problemas para publicar las respuestas de este tema debido a un fallo técnico que ocurrió cuando subí las respuestas y por tanto aparecen tres veces respondidas las preguntas a este tema, siendo la segunda y la última respuestas válidas. De todas formas aquí pongo también la pregunta que estaba incompleta por el fallo técnico para que la profesora pueda verla con mayor facilidad en el foro y comprenda el fallo producido)

1ª Aportación: NO VÁLIDA POR EL FALLO PRODUCIDO EN SUMA:
Entre los tipos de licencias mencionadas ya ampliamente me gustaría centrarme en una en concreto: el Sampling , llamado muestreo en español , nos permite grabar un sonido en diferentes soportes para poder reutilizarlo posteriormente como parte de una grabación sonora. Esta técnica ha dado trabajos artísticos de calidad en el mundo discográfico.

2ªAportación Y 3ª aportación SÍ VÁLIDAS: CONTIENEN RESPUESTAS Y APORTACIONES AL TEMA CITADO ( 2ª APORTACIÓN) , ADEMÁS DE LA FUENTE EN LA 3ª APORTACIÓN DE DONDE EXTRAJE LA INFORMACIÓN)Espero que todo sirva para que la profesora no se líe para seguir mis dos aportaciones válidas al tema 2 adecuadamente.

¿Qué son las licencias creative coomons?

(Se produjo un error en el foro y se copio dos veces una información que además salió incompleta. Aquí la incluyo de nuevo. Lo siento gente.)

Las licencias Creative Commons o CC están basadas en la licencia GPL (General Public License) de la Fundación de Software Libre, y sin embargo no son parte de la licencia de software.

La idea más importante de ellas es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

Originalmente fueron redactadas en inglés pero actualmente han sido adaptadas a varias legislaciones alrededor del mundo. Entre otros idiomas, han sido traducidas al castellano, al portugués, al euskera y al catalán a través del proyecto Creative Commons International.
Las creative commons exigen el trabajo sin obtienen beneficios económicos de sus contenidos y que todas las obras publicadas y derivadas de la original estén bajo la misma licencia de la original. Esto mencionado sería un complemento de lo aportado por mis compañeras.

¿ Qué tipo de licencias existen (explíca con tus palabras cada una de ellas)?

Entre los tipos de licencias mencionadas ya ampliamente me gustaría centrarme en una en concreto: el Sampling , llamado muestreo en español , nos permite grabar un sonido en diferentes soportes para poder reutilizarlo posteriormente como parte de una grabación sonora. Esta técnica ha dado trabajos artísticos de calidad en el mundo discográfico.

En general podemos decir que hay varios proyectos que usan este tipo de licencias entre los que podemos destacar: portales y blogs tales como flickr , internet archive y Jamendo entre otros además de algunas bibliotecas virtuales como la de CLACSO.

El sitio web de donde extraje la información que aporté ayer sobre las creative commons procede de:

http://www.wikipedia.org


TEMA 3: Sitios y webs interesantes

Al menos incluye un buscador o una web en la que puedas encontrar recursos libres, y que no haya sido comentado por vuestros compañeros.

Además de las anteriores aquí añado dos que me creo que son muy interesantes:

http://www.ladinamo.org/ldnm/articulo.php?numero=16&id=419
http://www.spipedu.es/spip.php?mot10



TEMA 4: Iniciativa Universia OCW

(En este tema tuve también un problema a la hora de publicar la respuesta y por eso aparece dos veces. No era válida la primera porque estaba descolocada del apartado dedicado al tema, siendo la respuesta o aportación válida la que se encuentra con el resto de aportaciones del tema 4 de la iniciativa universia. Es decir, la buena es la que se encuentra agrupada junto a las mismas que llevan dicho título en lugar de la otra que se encuentra dispersa en el tema 2 de la práctica de manera errónea. Perdón las molestias pero bien mi internet o la aplicación SUMA me han dado algunos problemas).

Aportación buena:

¿ Qué es lo que más te ha llamado la atención?

(La respuesta a esta pregunta por razones que desconozco se ha descolocado del sitio del tema y se ha incluido en el tema 2. Espero que la profesora lo comprenda. Pido disculpas. Aquí la incluyo de nuevo).

Lo que más me ha llamado la atención tras bucear detalladamente la web de la Iniciativa Universia ha sido la abundancia de material y contenidos que se pueden ver en la misma así como el adecuado orden y clasificación en que se encuentran agrupados. Además hay muchísimos recursos y artículos de gran utilidad tanto para docentes como para estudiantes y todos ellos pueden adquirirse de manera gratuita. Todo ello me parece muy interesante.

¿ Por cuál has votado y por qué?

He votado por la asignatura Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, ya que si hay algo fundamental en nuestra sociedad globalizada de internet o del Wold Wide Web es el conocimiento de las nuevas tecnologías y por tanto creo que en este siglo XXI esta asignatura es básica y fundamental para la construcción de una futura sociedad más tolerante e interdependente , donde la red debe ser nuestro punto convergente. Además será sin duda muy útil para nosotros, que seremos futuros docentes, en el desarrollo de nuestra labor y en la preparación de recursos educativos e interactivos para la lengua extranjera.


LA GRAN PREGUNTA

¿En qué crees que beneficia a ti,a los estudiantes y a la escuela el uso de recursos libres?


Me beneficia como futuro docente en poder obtener interesantes medios y soportes gratuitos que pueden enriquecer las unidades didácticas que desarrolle en mi labor.Además indicar que la variedad de recursos que hay me permitirían escoger en cada momento aquellos que yo estime que serían útiles para el aula.

En cuanto al beneficio que da a los estudiantes el uso de recursos libres, siendo yo aún uno de ellos,debemos decir que es muy importante el mismo debido a que para hacer trabajos, preparar apuntes o para aprender cualquier aspecto que desconocemos los recursos juegan una gran importancia. Nosotros debemos potenciar el uso de dicho recursos a nuestros alumnos.

La escuela también se beneficia, ya que puede cubrir déficits en recursos materiales ( libros, enciclopedias) al encontrarlos en internet,así como servir a los profesores de apoyo para diseñar mucho material didáctico innovando y motivando a nuestros alumnos para que aprendan cada vez más y mejor.


¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de dichos recursos (menciona al menos uno de cada)?

Entre las ventajas que presentan dichos recursos mencionar la facilidad con la que podemos encontrarlos en la red, de un modo sencillo y gratuito podiendo acceder a mucha información y a aplicaciones multimedia (vídeo, espacios interactivos). Otra ventaja de dichos recursos es que incluso nosotros podemos colaborar en la red aportando los que construyamos.

Como inconvenientes mencionar que los recursos libres puede ser que no funcionen como cabría desear por su configuración. Otro inconveniente sería que el uso en exceso de recursos libres por parte de nuestros alumnos limitaría , en el caso de actividades artísticas como las manualidades, el desarrollo de sus habilidades motrices y su imaginación.

La carrera de magisterio de inglés ,que es la que en estos momentos curso, creo que me ha dado una confianza en mi persona que antes no sentía en absoluto y creo que este aprendizaje se seguirá produciendo en mi a través de mi propia enseñanza, ya que no hay que olvidar que este proceso es de continua enseñanza y aprendizaje. Además y en concreto la especialidad de magisterio de inglés va intimamente relacionada con las nuevas tecnologías al estar buena parte de éstas en dicho idioma. Por tanto las expectativas que podemos tener sobre la carrera y la manera interdependiente en que se encuentra vinculada con las nuevas tecnologías de la información es asombrosa, ya que las nuevas tecnologías pueden aportar no sólo para la especialidad de lengua extranjera sino para todas las otras del magisterio un recurso útil que debería cambiar nuestro modo de enseñar mediante la innovación que nos aportan las tecnologías de la información.

Que no nos pase a los futuros docentes y a nuestros alumnos como al pobre pato Donald que no se aclara con las Nuevas Tecnologías de la Información.
Un saludo.

Jesús.